德萃教育機構(St. Hilary)目前在港擁有兩間小學及兩間幼稚園,是廣受家長歡迎的幼小一條龍學府,今次介紹位於九龍旺角的漢師德萃學校(VNSAA St. Hilary’s School),朱子穎總校長及馮鑑邦校長指今年學校的學習主題為盼望學生「成為謙卑的先鋒」(Be a pioneer, serve humbly),一起聽聽兩位校長怎麼說。 兩間小學分校 同一辦校理念德萃小學分別在大埔及旺角都設有校舍,大埔校舍名為德萃小學,於2016年創校,校址位於前香島專科學校大埔分校,而旺角的漢師德萃學校則於去年9月開校,兩間德萃小學以校訓「德以為本 學以精萃」為教學方針,朱子穎總校長說:「大埔及旺角兩間校舍都會用同一套課程、同一套教學策略及同一個管理方法運作,只是1A-1D四班會在大埔校舍上課,而1E-1H這四班則會在旺角校舍上課,家長可按地區自行選擇校舍。」 學校的禮堂設於地下,擁有很大活動空間。 根據朱總校長所說,目前兩間小學已預留共同時間為空堂,老師會用視像會議方法共同備課,能做到教學同步,作為大家庭,連幼稚園都會與小學一起參與活動,例如去年10月德萃就舉辦了「Beach Run」活動,千名德萃學生拿著香蕉在沙灘跑步,或幼小學生一同參與剛過去的大型聖誕活動,整體氣氛及成效非常好。 德萃去年底的大型聖誕活動,場面盛大熱鬧。(圖片轉載至學校網頁) 年度主題──成為謙卑的先鋒德萃小學今年的教學主題為盼望學生「成為謙卑的先鋒」(Be a pioneer, serve humbly),這句口號幾乎遍佈校園每個角落,包括課室壁報板、走廊壁報板等,漢師德萃學校校長馮鑑邦表示「期望每名德萃小朋友不單止能夠成為領袖,更加要成為謙卑的先鋒。無論校內校外,不單止要有很強的溝通能力及批判思維,而且更要成為服侍他人的領袖,例如服侍同學、老師、家人,甚至服侍社會的明日領袖。」 朱子穎總校長(右)及馮鑑邦校長(左)。 學生於小息時都會抽空閱讀。 創新概念 禮堂與圖書館結合漢師德萃學校位於旺角鬧市,面積不大,所以校舍並沒有一個很大空間作圖書館,一向提倡創新教育的朱子穎總校長就談到「我們利用了第三位老師(The Third Teacher)這教學方法,第一位老師意思是課室中最叻的人就是老師,第二位老師就是同學與同學之間互相都是老師,第三位老師就是環境,所以我們心想學校的環境是否能創設更多教學理念或想法,讓小朋友行為得到改變,所以既然這校位於市區,面積比較小,未必有一個圖書館,那不如就將整間學校變成圖書館,將圖書館與學校結合,所以就得出School as Library(Sch-Brary)這設計概念。」 Sch-brary設計理念創新,又能善用校舍每個空間。 朱總校長續說:「當你一踏進這學校的大門一刻,無論禮堂或教員室,我們都用圖書館的書架概念作為設計,所以地點就變得很有彈性,本身禮堂純粹是集會地方,講台並不是每天都有表演,所以將講台變為圖書館,讓同學小息上台看書,或隨意坐在書架上,務求營造一個良好的閱讀環境,我們不用刻意強迫小朋友每天要看多少本書,做多少份閱讀報告,讓他們在舒適環境下,垂手取出圖書閱讀,這才是最重要。」 教員室開放式設計有原因兩位校長帶領筆者走進漢師德萃學校的教員室時,筆者感覺非常新鮮,此校的教員室有別於一般學校,它的感覺更像一個開放式辦公室,馮校長說「我們在構思教員室時,先由老師(Facilitator)作起點,因為老師的付出(Input)很重要,他們不再埋頭苦幹改簿,不再局限於自己的知識,在有空堂時能夠與其他老師進行跨學科交流、協作或備課。我們深信科目只是人類賦予它的一個框架,其實學習不應該存有科目這概念,所以學校希望老師之間能夠加強溝通。」 圖為Mr O與學生上英文課情況,學生踴躍舉手回答老師提問。 本地課程結合國際課程 英普教學德萃小學以本地課程為主,同時又結合了國際課程的特色,如融合IPC、PYP等國際課程元素,著重探究式學習(Inquiry-based Learning)和專題報告式學習(Project-based Learning),透過一些問題引導學生的學習興趣,因為馮校長深信「生活就是教材,教材就是生活。」至於授課語言方面,德萃主要以英語及普通話授課,中文及常識以普通話授課,其他的科目如數學、科學、音樂、視覺藝術及體育則以英語教授。 每早設六節課 下午學生自選活動眾所周知,德萃以活動好玩、多元化見稱,朱總校長說現在小學生每天上六節課,希望在六節課內已能學完本地課程,一方面提升了老師的教學效能,另一方面下午學生自己就能夠決定進行哪些活動,周一及周五會進行OLE(Other
…